Νέες Παραλαβές

Ογδόντα επτά ιστορίες ανάµεσα στο αµήν και το αµήν· ιστορίες που έλκονται από το µη περαιτέρω και το γένοιτο/έτσι ας γίνει (αµέν – εβραϊστί: ???)· κείµενα που ταλαντεύονται ανάµεσα σε ηµερολόγιο, αφορισµό και όνειρο. Η απόγνωση ως παραδοχή, η απουσία ως στήριγµα, το πένθος ως φάρσα, ο θάνατος ως περιέργεια ζωής κόβουν και ράβουν αυτό το βιβλίο. Ένα γαϊτανάκι από προσευχές στο Κενό (και εν κενώ) από πρόσωπα που επινοούν αυτό που ζουν, δοκιµάζουν αυτό που δεν αντέχουν, αφηγούνται αυτό που αγνοούν. Αρθρωτή πρόζα κατευνασµού µιας καθηµερινότητας που στέκεται αναποφάσιστη ανάµεσ...

Σήμερα είναι τα γενέθλια της Ριρίκας! Φέτος θα τα γιορτάσει μόνη της και για να της φτιάξει η διάθεση, σκέφτηκε να κατέβει στην πόλη για να φάει το αγαπημένο της παγωτό φιστίκι από το καλύτερο παγωτατζίδικο του κόσμου. Στον δρόμο, σελίδα τη σελίδα, συναντάει τους φίλους της. Όταν η παρέα βρίσκει το παγωτατζίδικο κλειστό, οι φίλοι καλούνται να σώσουν την κατάσταση! Μια ιστορία που μιλάει με απλό και διασκεδαστικό τρόπο στα παιδιά για την τεράστια αξία της φιλίας....

Το Λεξικό του ιδιώματος της βορειοανατολικής Αρκαδίας είναι απόρροια πρωτογενούς έρευνας βασισμένης σε φυσικούς ομιλητές του ιδιώματος αυτού, το οποίο ομιλείται στο βόρειο τμήμα της πρώην επαρχίας Μαντινείας και στις παρυφές της Γορτυνίας. Το λεξικό περιέχει 4.200 λήμματα και περίπου 5.210 σημασίες. Τα λήμματα αυτά συγκεντρώθηκαν κυρίως με επιτόπια έρευνα και δευτερευόντως από υπάρχουσες γραπτές πηγές, και στη συνέχεια τεκμηριώθηκαν σταδιακά ένα προς ένα από ομάδα φυσικών ομιλητών του ιδιώματος. Εκτός από τη σημασιολογική επεξεργασία, το κάθε λήμμα συνοδεύεται από φωνολογικ...

Το συλλογικό αυτό έργο προσφέρει μια σύγχρονη διεπιστημονική προοπτική για τον ρόλο του θεάτρου και γενικότερα των παραστατικών τεχνών στην εκπαίδευση. Μέσα από μια περιεκτική ανάλυση τεσσάρων βασικών θεματικών ενοτήτων, όπως συντάχθηκαν από είκοσι επτά ακαδημαϊκούς και μελετητές του πεδίου, αυτό το έργο αναδεικνύει την επιτελεστική τέχνη ως καίριο εργαλείο και μέθοδο για τη δημιουργική, την κοινωνική και τη συναισθηματική μάθηση. Εστιάζοντας στην εξέταση ζητημάτων αναφορικά με την παιδαγωγική του θεάτρου και διερευνώντας τις σχέσεις μεταξύ της λογοτεχνίας, της λαογραφίας ...

Όλα σε αυτό το βιβλίο γυρίζουν γύρω από τις γραμμές και τις ρίγες! Σχεδίασε τα αγκάθια που λείπουν από τον σκαντζόχοιρο, κάνε τον ήλιο να λάμπει περισσότερο σχεδιάζοντας κι άλλες ακτίνες και χρωμάτισε το ουράνιο τόξο. Πες ρίγες και φύγαμε για παιχνίδι! Καλή διασκέδαση, παιδιά! Το βιβλίο προσφέρει στα παιδιά ατελείωτες ώρες διασκέδασης αλλά και μάθησης: τα βοηθάει να σχεδιάζουν, να συμπληρώνουν και να χρωματίζουν μέσα σε οργανωμένο χώρο....

Όλα σε αυτό το βιβλίο γυρίζουν γύρω από ένα σχήμα: το τρίγωνο! Δώσε φτερά στις πεταλούδες, ζωγράφισε τα δόντια του καρχαρία, ολοκλήρωσε τον πύραυλο που είναι έτοιμος για απογείωση! Πες τρίγωνο και φύγαμε για παιχνίδι! Καλή διασκέδαση, παιδιά! Το βιβλίο προσφέρει στα παιδιά ατελείωτες ώρες διασκέδασης αλλά και μάθησης: τα βοηθάει να σχεδιάζουν, να συμπληρώνουν και να χρωματίζουν μέσα σε οργανωμένο χώρο....

Οι βλαβερές συνέπειες του πουπουδισμού. Η αρχαία Ελλάδα ή η Αρχαία Ελλάδα; Τι είναι τα pluralia tantum; Ψαγμενιά, ή μήπως απλώς δηθενιά; Οι εβραίοι ή οι Εβραίοι; Ο Ρουσσώ, ο Ρουσώ, ο Ρουσσό ή ο Ρουσό; Αχ, αυτά τα ντουζ! Η βουλευτής, η βουλευτίνα, η βουλεύτρια. Οι ζωές (;) των άλλων. Εμείς πάντως προσέχουμε «τους εαυτούς μας». Νύμφες και νύφες, έννοιες και έγνοιες. Η ελληνοστολή και η αποξύλωση. «Τι να κάνουμε;», ή μήπως «Τι να κάμουμε;». Καμαρομύτηδες και πολυπιθυμημένες. Ο Φίλερις και η Αιμοβόρα, ο Δίκορος και ο Κοπρώνυμος. Ο Πυρρόθριξ, του... ; Τι σημαίνει Τσιμισκής; Ποιο...

Δεν ήξερα το όνομά του, γι’ αυτό τον είπα Χ. Ταξίδευε ασταμάτητα και σκόρπιζε χαρά. Με επισκέφτηκε ένα βράδυ που ήμουν θλιμμένος και είχα δηλώσει στη μαμά μου ότι φέτος δεν ήθελα να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα. Μου ζήτησε επίμονα να παίξουμε. Με παρακίνησε και επιδιορθώσαμε σπασμένα ξύλινα στολίδια. Τελικά ο Χ τα κατάφερε! Με έπεισε πως τα Χριστούγεννα είναι χαρά. Αυτή είναι η ιστορία της γνωριμίας μου με τον Εμπενίζερ....

To βιβλίο επιδιώκει να βοηθήσει τους συναδέλφους να εισαγάγουν τους μαθητές/τριες των τελευταίων τάξεων του δημοτικού και των πρώτων τάξεων του γυμνασίου στα συγκεκριμένα πεδία. Περιλαμβάνει μια σειρά από αυτοτελείς ιστορίες, που μεθοδικά καθοδηγούν τους μαθητές/τριες στους βασικούς κανόνες προγραμματισμού βήμα προς βήμα. Έτσι δημιουργούν τα δικά τους προγράμματα προκειμένου να απαντήσουν με κομψότητα, ακρίβεια και πληρότητα τα ερωτήματα που προκύπτουν μέσα από τα φύλλα εργασίας. Οι ιστορίες είναι συμβατές με το αναλυτικό πρόγραμμα των αντίστοιχων τάξεων, έτσι ώστε τα παι...